El pasado 1 de abril de 2025, nuestra institución vivió una jornada especialmente significativa con la realización de la COP 16 del Reyes, un evento que reunió a toda la comunidad educativa en torno a la reflexión, el aprendizaje y la acción por la protección de la biodiversidad.
Inspirado en la Conferencia de las Partes de las Naciones Unidas, este proyecto fue concebido como una experiencia pedagógica transversal, en la que participaron estudiantes desde Infantil hasta bachillerato, integrando múltiples áreas del conocimiento. A lo largo del día se desarrollaron actividades desde los enfoques de las ciencias naturales, las ciencias sociales, el arte, las lenguas extranjeras (inglés y francés), así como proyectos de acción ambiental liderados dentro del colegio.
Uno de los aspectos más destacados fue el liderazgo asumido por los estudiantes de sexto grado, quienes estuvieron a cargo de la organización y logística del evento. Su trabajo demostró no solo un alto nivel de compromiso, sino también habilidades de gestión, trabajo colaborativo y comunicación, que resultaron fundamentales para el desarrollo exitoso de la jornada.
El evento también contó con la presencia de una invitada muy especial: Marce la Recicladora, reconocida youtuber y activista ambiental, quien ofreció una charla sobre la importancia del reciclaje como una acción concreta y al alcance de todos para el cuidado de la biodiversidad. Su intervención fue ampliamente valorada por los estudiantes, por su capacidad para conectar con el público y motivar la participación activa del cuidado del medio ambiente.
La COP 16 reafirmó el compromiso del Centro Educativo y Cultural Reyes Católicos con la formación integral de sus estudiantes, promoviendo valores de responsabilidad, conciencia ambiental y ciudadanía global. Agradecemos a todos los miembros de la comunidad educativa que hicieron posible esta experiencia transformadora.
Grado: Infantil 3, 4 Y 5
Profesoras: Marta Lodeiro y Asunción Gil Brunet
La naturaleza y el inglés se unieron este curso para crear un espacio abierto en el que las mariposas de este gran país puedan parar y comer sus flores favoritas para seguir su camino hacia destinos inesperados.
Los niños, protagonistas de este proyecto, observaron y vivenciaron el crecimiento de las mariposas y su posterior liberación. Comenzando por las orugas, pasando por las crisálidas hasta ser testigo del nacimiento, el alumnado de infantil ha creado un espacio que respeta nuestro entorno y ayuda a darle continuidad a esta gran especie.
Investigaciones, hipótesis, descubrimientos han hecho de estos niños y niñas unos grandes conocedores de su entorno.
Grado: Primero de primaria
Área: Lengua, matemáticas, conocimiento del medio y plástica.
Profesoras: Paz García y Maialen de Urreta
El alumnado de primero de primaria, trabajó durante todo el segundo trimestre sobre el proyecto: «El maravilloso mundo de los seres vivos». De manera globalizada en las diferentes áreas: lengua, matemáticas, conocimiento del medio y plástica.
Durante este proyecto se acercaron al entorno más cercano, saliendo a explorar a los seres que se encuentran en nuestro centro, pudieron ver la metamorfosis de una mariposa, investigaron en el aula del futuro sobre los animales vertebrados, realizando posteriormente exposiciones orales por grupo sobre la información recogida. También visitaron varios espacios como el laboratorio del centro, el huerto y el Jardín Botánico de Bogotá.
Para el día de la COP se preparó una presentación donde las alumnas y alumnos de primero presentaron al alumnado de Infantil 4 años y 3º de Primaria el Proyecto.
Grado: Segundo de primaria
Área: Inglés
Profesor: Enrique Jiménez
El alumnado de 2º de primaria, en el área de inglés y aprovechando el desarrollo de la situación de aprendizaje del 2º trimestre “A healthy life, a sustainable planet”, investigaron en grupo sobre los animales que más les llamaban la atención y prepararon una exposición oral con soporte digital sobre ellos. El objetivo principal de dicha tarea fué doble, por un lado describirlos y por otro descubrir y significar sus funciones en el hábitat donde viven para ayudar a mantener el equilibrio natural de su entorno, todo ello tratando de desarrollar la competencia lingüística en lengua inglesa entre otras.
Las diez exposiciones orales fueron presentadas en la jornada de celebración de la COP16 a los chicos y chicas de distintos grupos y etapas.
Grado: Cuarto de primaria
Área: Conocimiento del medio, Lengua Castellana y TIC
Profesor: Abraham Jiménez y Miguel Angel Pinilla
Alumnado de cuarto de primaria
El alumnado de cuarto de primaria llevó a cabo una exposición en el Aula del Futuro sobre la preservación de la biodiversidad en Periland. Este tema se trabajó desde las áreas de Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y TIC. Los alumnos y las alumnas se sintieron muy motivados porque visitaron el lugar durante el trimestre. La valoración fue muy positiva.
Grado: Sexto de primaria
Área: Conocimiento del medio, CCSS de Colombia, lengua y TIC
Profesor: Javier Barba y Liliana Reyes
Alumnado de sexto de primaria A
Además de formar parte de la organización del evento, el alumnado de 6°A, junto a sus docentes Liliana Reyes y Javier Barba, llevaron a cabo una exposición en el espacio abierto de primaria sobre unos pósters científicos que habían realizado en un proyecto sobre la COP16 en el primer trimestre. Este tema se trabajó desde las áreas de conocimiento del medio, CCSS de Colombia, lengua y TIC a lo largo de los meses de septiembre y octubre del 2024. Los alumnos y las alumnas se sintieron muy orgullosos de poder mostrar sus pósters a alumnos y alumnas de todo el colegio.
Grado: Primero de la ESO
Área: Lengua Castellana y Literatura
Profesor: Sara Castro y Sergio Martín
El alumnado de 1.° de ESO expuso sus trabajos sobre poesía relacionada con la biodiversidad. Para preparar la actividad, siguiendo la metodología del Aula del Futuro, a partir de modelos de autores/as españoles/as e hispanoamericanos/as compusieron sus propios poemas, incidiendo en el uso de figuras retóricas y de elementos de la naturaleza como elementos poéticos.
El día de la COP 16 recitaron sus composiciones y expusieron su proceso de aprendizaje relacionado con la biodiversidad y la lírica.
Grado: Segundo de la ESO
Área: Biología
Profesor: Jaione Pozuelo
Estanque del Reyes:
Rodrigo Hernández y Santiago Miró, dos alumnos de 2ºESO, expusieron su proyecto del Estanque del Reyes al alumnado de Infantil (3 y 5 años). Aunque los peces se escondieron (posiblemente se asustaron de ver a tanta gente) y no se dejaron ver, la exposición dejó claro el origen del proyecto, así como el proceso por el cual se ha logrado tener peces en el colegio. Rodrigo y Santiago supieron adaptar su lenguaje al alumnado más joven del centro, que escuchó con gran atención las características de las carpas Koi y las razones por las que no se puede tirar piedras al agua del estanque. Una actividad inter-etapa muy enriquecedora para todos y todas.
Exposición sobre abejas
No nos cabe duda de que las polinizadoras debían formar parte de una COP16 dedicada a la biodiversidad. Esto lo tenían muy claro las alumnas de 2ºESO (Annika, Carlota, Isabela e Isabel) cuando decidieron realizar su proyecto de clase sobre abejas, y presentarlo a la COP16.
Utilizando una presentación, la pizarra y un panal de abejas real, estas alumnas explicaron al alumnado de 3 y 4 años del centro la importancia de las abejas en la naturaleza, la razón por la que nos pican, la labor del apicultor y lo necesario que es proteger a estos animales. Una charla que despertó muchas preguntas en los niños y niñas, convirtiéndose en un conversatorio, precioso y animado, entre alumnas y alumnas de distintas etapas.
Grado: Tercero de la ESO
Área: Física y Química
Profesor: Maria Angeles Piñero
¿Qué es el pH y cómo se mide?
Con motivo de la celebración de la COP16 el día 1 de abril, cuatro alumnos de 3 ESO B presentaron en el aula magna, junto a su profesora de Física y Química Àngels, una exposición dirigida a alumnos de infantil 5 y sexto de primaria sobre qué es el pH y cómo se mide.
El pH es la magnitud de medida de la acidez. Es crucial que la acidez se mantenga en determinados rangos en los ecosistemas para que estos se encuentren en equilibrio y la vida pueda prosperar y perdurar. El pH se estudia en la materia de Física y Química de 3o ESO. Por ello, cuatro alumnos de 3 ESO (Sofa Osorio, Unai Rodríguez, Lia Sandoval y Juanita Soto) prepararon una presentación y una serie de experimentos dirigidos a los alumnos de los niveles comentados.
La valoración de la presentación fue muy positiva, y, especialmente, las actividades prácticas dirigidas a los alumnos de infantil.
Grado: Cuarto de la ESO
Área: Inglés
Profesor: Maria Auxiliadora Amoros y Efrén Obesso
El pasado 1 de abril, nuestros estudiantes de 4º de ESO presentaron en nuestro centro un inspirador proyecto medioambiental, desarrollado en inglés y centrado en la COP16.
A través de infografías creativas, abordaron temas como la huella de carbono, la contaminación de los océanos y las energías sostenibles. La exposición, realizada en el Aula Magna, fue dirigida a los alumnos de 5º y 6º de primaria. Los grupos de 4º de ESO explicaron sus trabajos en inglés, fomentando así el aprendizaje interdisciplinar. Los estudiantes más jóvenes participaron activamente, respondiendo preguntas y demostrando su comprensión y expresión en dicho idioma.
Este proyecto no solo reforzó el uso de esta lengua, sino que también promovió la conciencia ambiental y la colaboración entre diferentes niveles educativos.
¡Felicidades a todos los participantes por su compromiso con nuestra madre Tierra y su formación!
Grado: Segundo de Bachillerato
Área: Inglés
Profesor: Efrén Obesso y Maria Auxiliadora Amorós
El alumnado de segundo de bachillerato, junto a sus docentes de inglés Efrén Obeso y María Auxiliadora Amorós, presentó los vídeos elaborados en inglés relacionados con propuestas para hacer prácticas deportivas más sostenibles medioambientalmente. Estos vídeos se realizaron con uso del Aula del Futuro experimentando con la pantalla croma y edición de vídeo para simular la participación en dichas prácticas deportivas. El trabajo se realizó como proyecto de la cuarta situación de aprendizaje del curso durante el mes de marzo. El día de la COP16 se expusieron los trabajos a diferentes grupos resultando en una actividad de reflexión y concienciación medioambiental con desarrollo de la competencia digital, la competencia en comunicación lingüística y la competencia plurilingüe.
Créditos: Javier Barba Calatrava, Liliana Reyes Pulido, Marta Lodeiro Tapia, Maialen de Urreta Gabikagogeaskoa, María Paz García, Enrique Jiménez Calderón, Abraham Francisco Jiménez Baena, Sara Castro Quintás, Sergio Martín Jiménez, María Auxiliadora Amorós y María Ángeles Piñero.
